要點:
顧亞用七年時間，從一個迷茫的吉他少年成長為鄉村音樂教師，通過組建“海嘎少年”樂隊，為海嘎小學的孩子們創造了追逐夢想的機會，改變了他們的生活軌跡，也改變了自己的人生。
在“速食”成為主流的視聽傳播時代，社會每天都在產生大量信息。而應該探討的深度，卻永不止於話題或事件本身。我們一起，從社會發展中洞察有價值、有趣、有爭論點的生活方式及現象。
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從迷茫期抱著一把吉他走天下，到成為備受關注的鄉村音樂教師，顧亞用了七年時間，為所執教的中國貴州省海嘎小學拉資源、搭舞台、造夢想，共組建七支“海嘎少年”樂隊。
隨着“海嘎少年”樂隊的不斷壯大，越來越多的孩子走出了大山，走向了更加美好的未來。顧亞通過這些樂隊，不僅提升了孩子們的音樂素養，也改變了自己的生活軌跡。
從“逐夢者”轉變“築夢者”
海嘎小學位於貴州省六槃水大灣鎮海嘎村，地處海拔2400米的高山上，常年云霧繚繞，有“云上小學”的美譽。這里的學生中，少數民族占比超過40%，曾是貴州海拔最高且貧困的村落。
過去，由於地理位置偏遠、交通不便，教師難以長期駐守，海嘎小學一度面臨撤并的困境。然而，這一切的轉變，源於一位關鍵人物的到來
2014年，在家人的“慫恿”下，27歲的顧亞參加了鄉鎮特崗教師的招聘考試，意外地來到了這個偏遠的村莊。海嘎村的孩子們大多沒有見過吉他，但他們天生擁有出色的嗓音和節奏感。顧亞毅然申請從大灣鎮的臘寨小學調動，前往海嘎村當起了老師。
初到海嘎小學時，顧亞看到14名學生擠在狹小的教室里，眼神羞怯，走路時低着頭，顯得自卑而內向。這一幕讓顧亞深受觸動，也喚起了他自己作為一個13歲才第一次接觸吉他的鄉村少年的經曆。那時他也經曆了自學、迷茫和追求夢想的艱辛。但很幸運的是，音樂成為了他人生的轉折點。
有一天，顧亞在辦公室彈吉他時，許多學生好奇地趴在窗台上看着他演奏。校長鄭龍和顧亞想到，如果用音樂吸引這些孩子，不僅能夠激發他們的興趣，還能縮短與他們之間的距離。於是，顧亞開始帶着孩子們一起唱歌、彈吉他、玩貝斯、架子鼓等樂器。
剛開始的時候，孩子們對樂器一無所知，每一個音符、每一個和弦，顧亞需要反復去講。后來他改變了策略，從最簡單的Em和弦教起，讓孩子們以最快速度初嘗成功的喜悅，對音樂產生興趣，再一步步進階，教會他們學唱旋律，練習更難的和弦。
除了自己手把手教，顧亞還嘗試邀請好友線上給孩子們授課，讓他們了解更多元的音樂。樂器和課程類型丰富后，孩子們的興趣更足了，不到一學期就能跟得上節拍、識得了樂譜，還能自彈自唱簡單的兒歌。
對孩子們來說，音樂入門還不是最難的，最大障礙是交流。“鄉村孩子受環境影響，在成長中長期缺少陪伴，普遍比較內向。別說是站上舞台，連張口說話都很拘謹，遇到問題也不會尋求外界幫助。”在顧亞看來，他們習慣了沉浸在自己的世界里，而音樂讓他們逐漸敞開心屝。
而現實印證了這一點。一次次排練下來，孩子們低着的頭慢慢抬了起來，原來膽小怕生、不自信的樣子消失了，取而代之的是一張張充滿陽光的笑臉，一雙雙閃爍着快樂光芒的眼睛。不僅如此，在互相碰撞交流中，他們不再封閉自我，學會理解包容，慢慢融入集體，變得無話不說，敢於表達觀點。
隨着熱烈的節奏響徹大山，音樂成為了點燃孩子們夢想的火種，激發了他們對未來的向往。在這股音樂的力量推動下，海嘎小學的孩子們漸漸打破了自身的局限，開始展現出與大山外世界相連接的可能性。
一夜爆紅的“海嘎少年”
2019年，喜歡研究攝影和剪輯的顧亞學着將日常生活和海嘎少年的視頻拍攝、剪輯上傳到抖音，短短几個月，顧亞的粉絲就漲到了几千人。一年多時間里，他的抖音號粉絲漲到7.7萬。那一刻，顧亞決定調整自己的人生走向：從追夢人到筑夢人，讓更多的鄉村少年走出大山，擁抱夢想。
2020年，突如其來的疫情給世界帶來了巨大沖擊，但也為海嘎小學的音樂夢想帶來了轉機。疫情過后，學校恢復開學，顧亞老師帶領學生樂隊開始了緊張的排練。他將樂隊排練的短視頻發布到抖音平台，沒想到很快引起了社會各界的關注。許多慈善機搆、企業和愛心人士紛紛伸出援手，送來了樂器和書籍，顯著改善了海嘎小學的教學條件。
同年的8月20日，在新學期的第一天，海嘎小學迎來了全新改造的音樂教室。孩子們在這個嶄新的音樂空間里興奮地敲打着架子鼓、彈奏吉他，激情四溢地排練着。這間音樂教室得到了聯想集團的資助，除了現代化的裝修外，還配備了錄音電腦、聲卡、話筒等專業設備，能夠充分滿足孩子們日常練習和音樂創作的需求。
與此同時，中國短視頻平台抖音也從北京運送了2.1噸的專業演唱會設備，并在海嘎小學的操場上為孩子們舉辦了一場盛大的演唱會。海嘎小學的兩支樂隊“遇”、“未知少年”與新褲子樂隊共同舉辦了名為“海嘎少年的夏天”的山間演唱會，吸引了142萬人在線觀看。這場演唱會不僅讓海嘎小學走進了大眾視野，也讓顧亞老師成為了社會關注的焦點。
2023年1月14日，海嘎少年樂隊登上了中央廣播電視總台的2023網絡春晚，并演唱了少年版的“倔強”，給觀眾帶來了驚艷的表現。演出結束后，香港著名歌星劉德華通過視頻向顧亞和孩子們表達了支持，“看到你們的演出，我覺得非常溫暖，謝謝你一直用音樂影響了那么多孩子，讓他們看到更大的世界。”隨後，海嘎小學繼“遇”、“未知少年”後又成立了新的學生樂隊“頑皮精靈”，并登上了痛仰樂隊的巡回演唱會舞台。這場演出吸引了超過50萬人次觀看，獲得了超過157萬的點贊。
自從愛上音樂後，孩子們的心態也發生了翻天覆地的變化。六年級的龍懷婷在樂隊里學到了堅持和合作。“以前我遇到困難就想放棄，在老師和隊員的鼓勵下，我學會了堅持。通過音樂，我最大的改變就是變得更自信了，以前我不敢在很多人面前說話，現在我可以在舞台上盡情表演，一點都不害怕。”此外，“海嘎少年”樂隊主唱文思思也表示，“認識了很多新的朋友，也了解到了外面不一樣的世界。”
如今，顧亞的抖音粉絲已經超過20萬，他最欣慰的是，通過音樂去發現更廣闊的天地，開始規划人生、去思考去奮斗。“我自己的夢想就是看着這些孩子們都能在音樂或者他們各自追求的道路上越走越遠，能真正實現自己的價值。”
每當顧亞常常回憶起曾經有人質疑過海嘎小學的孩子們能否與城市孩子競爭，但他始終堅定地認為，農村孩子也能通過努力和音樂改變自己的命運。他希望海嘎小學的故事能夠激勵更多農村學校和學生。“如果海嘎小學的火光真的能照亮更多地方，那就足夠了。”
對於未來，顧亞希望能進一步完善樂隊的教學體系，引進更多的音樂資源，讓孩子們有更好的學習條件，也希望能帶領孩子們登上更大的舞台，讓海嘎小學的音樂之聲傳播得更遠更廣。曾經的搖滾少年顧亞，正在用一棵樹去撼動另一棵樹的辦法，去完成他的職業理想。
觀點1
近年來，我們常常看到許多關於中國高學曆畢業生放下身段去送外賣、跑專車的新聞。即使他們通過高考和碩士博士研究生考試獲得了相對較高的學朮成就，但依然面臨就業壓力、競爭激烈以及職業方向不明確的困境。
然而，這背后也映射出一個現實問題：如何在困境中找到新的出路，如何在不確定的職業路上找到屬於自己的價值。
在這個困境中，我們也能看到一些人通過嘗試不一樣的體驗，在摸索中找到了不同的道路。就像本文中的“海嘎小學的顧老師”，他從一個搖滾吉他手，轉變為鄉村教師，通過自己的專業技能嘗試了支教、組建山區小學生樂隊，甚至通過新媒體平台做視頻號，逐步為自己的未來鋪開了一條新的道路。
顧老師的經曆不僅展示了如何在困境中找到一線生機，也證明了人可以通過自己在某一領域的專業能力，在不確定的道路上找到屬於自己的價值。他通過不斷摸索，成功地將自己從一個鄉村教師轉變為樂隊組建者、視頻創作者，甚至將這些經曆轉化為商業機會，帶來不曾想象過的發展空間。
通過顧老師的轉型，我們能夠看到一條走出“高學曆低就業”困境的道路。這不僅是個人職業發展的成功，更是一個思維轉變的過程。這給那些仍然在迷茫期的年輕人提供了啟發：面對困境，我們可以通過調整思維，換一個角度去思考未來的可能性，不必過度焦慮於眼前的迷茫。
人生的價值，遠不止體現在職場上的升職加薪，更在於我們如何用所學知識去幫助他人，影響他人，最終實現自我成長和升華。尤其是在面臨暫時的就業危機時，年輕人更應保持開放的心態，敢於嘗試和挑戰新領域。通過這種不斷摸索、逐步前行的過程，年輕人或許不僅能找到一條適合自己的職業道路，也能夠獲得更多的人生體驗，建立起屬於自己的價值體系。
觀點2
“海嘎小學顧老師”和“海嘎少年”的視頻內容，充分展示了通過新媒體傳播所帶來的社會影響力。然而，這些視頻內容也讓我們不禁反思當今新媒體平台的良莠不齊。在今天的網絡世界里，許多平台的內容往往充斥着乏味的無意義視頻、擦邊球的娛樂內容，甚至過度依賴帶貨和廣告。這種現象使得我們對新媒體的信任和興趣產生了一定的質疑，也讓我們看到了如何在復雜的網絡環境中篩選出有價值的信息。
但盡管如此，仍然有許多平台和渠道，提供着令人勵志和鼓舞的內容，讓我們看到新媒體作為改變命運的工具的巨大潛力。例如，像“海嘎少年”的視頻，憑借其真實感人的故事和孩子們充滿希望的表演，成功吸引了大量關注，并給人們帶來了深刻的反思和啟發。這些視頻不僅給貧困山區的孩子們帶來了機會，還讓他們的夢想得以在更廣泛的舞台上綻放。
與之類似的例子，不僅在中國的山區存在，在全球一些相對落后的國家和地區也同樣通過新媒體的力量改變着自己的命運。一個典型的案例就是位於非洲烏干達坎帕拉的非營利組織“Hypers Kids Africa/”非洲超級兒童。
狂呼媒體曾撰寫一文“互聯網經濟：改變落後貧困命運的“助推器”?”，揭示了“Hypers Kids Africa”的出現，徹底改變了貧困孩子們的命運，也打破了“落后國家只能被挨打”的刻板印象。這個組織通過舞蹈、雜技、足球和音樂等活動，展現出孩子們的生命力和創造力。
例如，其中有一段視頻，孩子們跳起了Michael Jackson的經典曲目。觀看過該視頻的網友紛紛表示驚訝和感動，紛紛表示：“這些孩子的肢體語言和表情令人驚嘆！”、“他們的表演中充滿了幽默感，每個人都投入了滿滿的熱情，表現非常出色。”、“這段表演是治愈自己抑郁症的最佳良藥，表演所傳遞的力量和活力，深深打動了他們的內心。”這一系列視頻的傳播不僅讓孩子們在全球范圍內得到了關注，也讓人們對這些貧困地區的孩子們產生了更多的希望與期待。
而以上，正是新媒體平台的巨大潛力所在。只要內容足夠優秀且富有創意，就能突破地域和階層的限制，幫助貧困地區的孩子們看到更廣闊的世界，甚至讓全球的觀眾感受到他們的力量和才華。
在互聯網時代下，新媒體不僅僅是娛樂工具，還是改變生活的強大力量。它為來自邊遠地區的孩子們提供了展示自我、獲得幫助和實現夢想的機會。而這個過程的背后，不僅僅是技朮的傳播，更是人們對這些孩子們的關注與支持，是全社會共同推動教育公平、社會進步的見證。只要能夠堅持制作有價值的內容，不論是在貧困的山區還是在落后的地區，更多的孩子都能有機會跳出貧困，走向更美好的未來。
