要点:
这个寒假，浙江省杭州市釆荷第三小学全面取消传统书面作业，建议学生通过校外实践、阅读、坚持锻炼等度过寒假。这一举措不仅在当地引起了广泛关注，也在教育界和社会上引发了对于传统作业模式的重新思考。
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最近，杭州釆荷第三小学教育集团宣布在这个寒假全面取消了寒假作业，而是推出了个性化、特色化、多样化的“寒假生活指南”。这项举措给许多学生带来了梦寐以求的寒假无作业，真是难得一见。然而，在这份幸福生活指南的背后，引起了公众更深入的思考。
取消寒假书面作业
一直以内，中国的学生都会被要求在寒假完成寒假书面作业，以防新开学后适应不了学习节奏，“掉链子”落后于教育进度。寒假书面作业由于时间较长，因此通常量较大。小学由四门到五门组成，分别为语文、数学、科学、综合实践，三年级加英语、中学由七门到八门组成，分别为语文、数学、英语、历史、政治，七、八年级加地理、生物，八、九年级加物理，九年级加化学。无论是处于小学或是中学阶段，寒假书面作业的共性都是：量多且难度较大。
针对釆荷第三小学全面取消寒假作业的做法，校长黄升昊表示，这次对寒假作业的变革旨在让学生从繁重的书面作业中解脱出来，真正享受寒假，促使他们更好地成长。
在讨论寒假作业改革时，有老师提出是否可以改成“减少布置书面作业”而非“不布置”。然而，黄校长对此表示，“就是不布置。不要担心寒假三周的时间不做书面作业，孩子的学业成绩就会下降。”
为什么有这样的底气？其实，学校十多年来已经有了一定的尝试和积累
2009年，作为浙江省教育科研孵化基地学校、“解放学生”联盟成员的釆荷第三小学，勇于进行课程改革的尝试。学校通过每周减少一节语文和数学课的方式，为特色课程创造了专属的学习时间。此后，学校引入了走读杭州课程，每周有两个半天专门用于非文化课程，让同学们在校园研究与实地考察中“走读杭州”，深入了解杭州的博物馆、名胜古迹和名人故居等。在2020年疫情期间，学校釆用了非传统的方法，没有寄发课本和作业本，而是组织同学们参与了丰富多彩的实践活动。经过实践验证，这些活动和课程不仅让同学们更具自信，激发了他们的兴趣，还激发了内在动力，从而提高了学习效果。
黄校长强调，不布置作业并非学校和老师对责任的逃避，而是希望通过努力和探索，为孩子们打下更加坚实的基础，使他们的成长更具可持续性。未来，学校将不断完善寒暑假作业的改革，探索出更有利于孩子发展的寒暑假作业模式。
长久以来，寒假作业一直是孩子们心头的一大负担。它们大多以习题或试卷的形式存在，这种模式往往忽视了孩子们的兴趣、特长和个体差异，导致许多孩子在寒假期间失去了与家人共度时光、发展个人兴趣的机会。过多的书面作业导致孩子要么整个寒假都在写作业，要么就要在临开学前集中补作业，致使寒假失去了应有的意义。
2021年，教育部就发文要求“严控书面作业总量”、“学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业”、2022年，教育部发布的通知要求各地要指导学校严格控制寒假书面作业总量，同时鼓励布置探究性和实践性作业。所以，釆荷第三小学的做法是有政策支持、符合国家教育精神的。
那没有书面作业了，寒假怎么过？学校提供了三方面的“寒假生活指南”供学生自主选择<br data-mce-fragment="1">这则通知不仅给予孩子们一个令人惊喜的新年礼物，也为每年都需费心准备寒假作业的老师们减轻了负担。新的生活指南以三个主要方向为核心，强调的仍是增进体魄、拓展见识。秉持着健康至上的理念，提倡有益身心健康的运动，为未来的学习奠定坚实的身体基础。
1、除了传统的跑步、打球、爬山等运动，更鼓励尝试一些平时不易体验的项目，如滑雪等；
2、走遍千里，体验中国、感悟世界，拓宽视野，拓展心胸。欣赏大自然的奇迹，感受千年历史的脉动，领悟平凡劳动者的伟大，关心周遭的人和事，关注社会，热爱生活；
3、读遍千卷之书，静心阅读，沉浸于影视、戏剧带来的艺术盛宴，充实精神世界，培养审美能力、磨练审美情趣。
下学期报到时，同学们将不再背负寒假作业，而是有一个新任务。在报到日当天，每个孩子都需要与老师、同学分享自己在寒假中的见闻和心得，表达方式不受限制，可以口头讲述、分享照片，甚至可以画一幅画等。这样的经验互相借鉴，见闻互相交流，也是对班级建设的一次有益的总结。
希望能看到孩子另一方面的成长<br data-mce-fragment="1">近期釆荷第三小学取消寒假作业的消息一经推出，迅速引起关注，甚至得到了女演员马伊琍的点赞，引发了家长们的热议。对于这一决策，网友的意见莫衷一是，一方面有人支持，另一方面有人反对。支持者认为这是为了减轻孩子的学业负担，而反对者则认为学校此举可能是为了“图省事”。有不少人认为，寒假是孩子好好放松、体验多样生活的时间，这样孩子在下个学期能更好地开始学业。然而，也有网友指出，小学生的自我控制能力相对较差，因此适量的作业有助于防止假期结束后难以调整状态。
校长黄升昊坚信，基础教育应当更加注重孩子的可持续发展，通过激发内在动力，学习效果自然会得到提升。 “我们应该关注孩子在其他方面的成长，这方面的成长远比多做几道题目更为关键。”
截至1月23日，来自上城区教育局相关科室的多名工作人员也纷纷表态，表示该局一直鼓励学校釆取相关倡议。釆荷第三小学的作法与该局的倡议相一致，旨在提高学生的综合能力等。鉴于寒假时间较为有限，且包含春节，这样的决定有助于让学生有更多的时间去体验中华民族的传统节日。教育局的倡议并非强制性规定，而是出于减轻学生负担的角度，通过尽量减少或不布置书面作业，让孩子在寒假实践中获得更多的经验。此外，关于这一倡议，教育局方面也正在综合考虑全区学校的实际情况以及家长的反馈声音。
实际经验表明，那些看似“不拘泥于传统学业”的活动和课程，却让同学们在自信、兴趣和内在动力方面都有所收获，最终也提高了学习效果。 “学生的整体素养在提升，学业成绩一直维持在相对较高的水平。”黄校长强调，不布置作业并非学校或老师不负责任，而是希望透过努力和尝试，为孩子们打下更为坚实的未来基础，使成长更具持久性。 “具备责任心、有志向、开阔格局、身心健康，同时关心他人的孩子，才能走得更远。”黄校长期望给予孩子们一个幸福的童年，而这个幸福的童年从幸福的假期开始。在未来的寒暑假，学校将不断完善假期作业的改革，以深入研究哪种寒暑假作业更有利于孩子的全面发展。
观点1
自2022年末以来，以ChatGPT为代表的生成式人工智能的广泛应用再次引发人们对人工智能赋能教育议题的热议。人工智能/AI是一种快速发展的基础技术，能够执行通常需要人类智能完成的任务，如视觉感知、语音识别、学习、决策和自然语言处理等，而人工智能对中国的应试教育更是带来强烈的“冲击”。
人工智能在教育领域的应用正在改变传统的应试教育教学方式。例如，基于AI的个性化学习平台可以根据学生的学习风格、兴趣和水平，提供定制化的学习体验，使学生能够更高效地掌握知识。 AI辅助教学工具也能够提供实时反馈和智能辅导，帮助学生更好地理解和消化学科知识。因此如今釆荷第三小学的作法，是在人工智能发展趋势下的一次合符趋势的改革。
然而与此同时，人工智能赋能教育也带来了一系列挑战和反思。教育者和决策者需要认真考虑人工智能在学生学习中的角色，确保其能够真正促进学生的全面发展，而非简单地应对应试需求。其次，隐私和数据安全问题也需要引起足够的重视，确保学生的个人信息不被滥用或泄露。值得注意的是，教育体系的改革和老师的专业发展也需要与人工智能的引入相适应，以更好地应对未来教育的需求。
在AI赋能教育的大背景下，我们都需要深入思考如何平衡技术的推动和教育的本质，以确保学生在技术发展的同时获得全面而可持续的教育提升，而这同时是一个需要不断探讨和实践的重要议题。
观点2
去年，中国补习班全面取消以及“双减”政策的推出，是为实现基础教育公平迈出的重要一步。双减制度是指教育部门实施的减轻义务教育阶段学生过重课业负担、减少应试教育倾向的一项措施。这一政策调整的目标是通过减轻学生的学业压力，打破应试教育的僵局，促使学生更多地关注全面发展，培养创新能力和实践动手能力。
近年来，随着教育改革的不断推进，双减制度也升级了。从减少作业量到减少考试次数再到取消中考，这一系列的改革措施引起了社会各界的广泛关注。它直接减轻了家庭对补课投入的经济压力，为贫困地区学生提供了更公平的受教育机会，也有助于学校反思正常课堂教学质量，提升学生在校学习效果。
如今釆荷第三小学“取消寒假书面作业”更是一次新的教育改革。寒假作业的取消是为了让教育更好地服务学生的全面发展，也是为了更好地引导学生面对未来挑战。这种改革在一定程度上打破了传统教育中死记硬背和机械性应试训练的模式，强调培养学生的实际动手能力和综合素质。学生和家长们也要有自己的教育理念和教育方式，不断地完善自己的学习和生活方式，以适应社会发展的需求。
相关部门应全面理性地评估补习班或全面取消的影响，并且利用这个机会，进行更全面的教育改革。这种改革不仅是对学生学业负担的缓解，更是对教育体制的深刻反思和积极创新。这一系列的变革，能够为广大学生创造更为宽松、有趣、有意义的学习环境，培养更有创造力、适应力和社会责任感的新一代公民。至于未来发展如何，我们拭目以待，期待着更加光明的教育前景！
